Dorobek naukowy oraz polecane publikacje
 

Mizerek, H., & Bielinis, L. (2025). Education policy and knowledge – what if they could meet? In D. Wyse, V. Baumfield, N. Mockler, & M. Reardon (Eds.), The BERA-Sage handbook of research-informed education practice and policy (pp. 1022–1040). Thousand Oaks, CA: Sage.

​

Bielinis, L. (2024). E-podręcznik – cyfrowy następca tradycyjnego podręcznika? In D. Klus-Stańska (Ed.), Dydaktyka i jej paradygmaty: Różnorodne światy szkoły (pp. 319–339). Warszawa: PWN.

​

Bielinis, L. (2023). Przeszukując e-pustynię: Po-krytyczny namysł nad e-podręcznikami dla edukacji wczesnoszkolnej. Problemy Wczesnej Edukacji, 56(2), 179–193. https://doi.org/10.26881/pwe.2023.57.13

​

Bielinis, L. (2023). Między cyfrowym światem a built-in orderly organized knowledge. In H. Kędzierska, M. Maciejewska, & J. Ostrouch-Kamińska (Eds.), Pedagogika wobec wyzwań współczesnego świata (pp. 301–318). Olsztyn: UWM.

​

Przybylski, B., Janeczko, E., Studnicki, M., Bielinis, E., & Bielinis, L. (2022). Young adults perspective of global environmental risks: A study on Polish university students. PLoS ONE, 17(9), e0273393. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0273393

​

Bielinis, E., Janeczko, E., Korcz, N., Janeczko, K., & Bielinis, L. (2022). Effect of an illegal open dump in an urban forest on landscape appreciation. PLoS ONE, 17(11), e0277795. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0277795

​

Bielinis, L. (2022). Uczenie się w przestrzeniach cyfrowych uniwersytetu: Studium teoretyczno-empiryczne. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

​

Bielinis, E., Janeczko, E., Takayama, N., Zawadzka, A., Słupska, A., Piętka, S., Lipponen, M., & Bielinis, L. (2021). The effects of viewing a winter forest landscape with the ground and trees covered in snow on the psychological relaxation of young Finnish adults: A pilot study. PLoS ONE, 16(1), e0244799. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0244799

​

Bielinis, L. (2020). Academic reflective practice: Tools supporting the self-evaluation approach. Kultura i Edukacja, 128(2), 210–227. https://doi.org/10.15804/kie.2020.02.12

​

Bielinis, E., Bielinis, L., Krupińska-Szeluga, S., Łukowski, A., & Takayama, N. (2019). The effects of a short forest recreation program on physiological and psychological relaxation in young Polish adults. Forests, 10(1), Article 34. https://doi.org/10.3390/f10010034

​

Bielinis, L., & Kurkowski, C. (2019). Learning and communication mediated by the social media: An analysis of educational networking services. Dyskursy Młodych Andragogów, 20, 267-278. https://doi.org/10.34768/dma.vi20.25

​

Bielinis, L. (2019). Between the digital world and built-in orderly organized knowledge. International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies, 6(2), 139–148. https://doi.org/10.5604/01.3001.0013.6855

​

Bielinis, L. (2019). My grandchildren would know that: Seniors interpreting emoticons. Society. Integration. Education, 5, 26–41. https://doi.org/10.17770/sie2019vol5.3725

​

Bielinis, L. (2019). Młode pokolenie pod cyfrową egidą – różne oblicza fenomenu. In M. Nowicka & J. Dziekońska (Eds.), Cyfrowy tubylec w szkole (Vol. 3, pp. 11–27). Toruń: Adam Marszałek.

​

Bielinis, E., Omelan, A. A., Boiko, S., & Bielinis, L. (2018). The restorative effect of staying in a broad-leaved forest on healthy young adults in winter and spring. Baltic Forestry, 24(2), 218–227.

​

Bielinis, E., Takayama, N., Boiko, S., Omelan, A. A., & Bielinis, L. (2018). The effect of winter forest bathing on psychological relaxation of young Polish adults. Urban Forestry & Urban Greening, 29, 276–283. https://doi.org/10.1016/j.ufug.2017.12.006

​

Bielinis, L., Grochalska, M., & Maciejewska, M. (2018). Lekcje z podróży. Doświadczanie mobilności jako krok w stronę transformatywnego uczenia się studentów. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 21(2), 47–67.

​

Bielinis, L., Kurkowski, C., & Maciejewska, M. (2018). „Tubylec tubylcowi nierówny”. Przyszli nauczyciele o uczeniu się w epoce cyfrowej. Problemy Wczesnej Edukacji, 41(2), 117–129.

​

Maciejewska, M., & Bielinis, L. (2018). Sesja egzaminacyjna w cyfrowym stylu, czyli o próbach wykorzystania aplikacji mobilnych na uniwersytecie. In M. Nowicka & J. Dziekońska (Eds.), Cyfrowy tubylec w szkole – diagnozy i otwarcia (Vol. 1, pp. 158–178). Toruń: Adam Marszałek.

​

Bielinis, E., Bielinis, L., Boiko, S., Omelan, A. A., & Zawadzka, A. (2018). Relaksacja psychologiczna w środowisku miejskim i leśnym. In A. Roman (Ed.), Kapitał ludzki w terapii zajęciowej a turystyka zdrowotna (pp. 390–397). Białystok.

​

Bielinis, E., Bielinis, L., Boiko, S., Omelan, A. A., & Zawadzka, A. (2018). Przydatność lasów podmiejskich sąsiadujących z olsztyńskim kampusem Kortowo do prowadzenia terapii lasem. In A. Roman (Ed.), Kapitał ludzki w terapii zajęciowej a turystyka zdrowotna (pp. 398–405). Białystok.

​

Bielinis, L. (2018). Why do you want me to learn connectively but test me individually? Socially embedded learning at the university. In V. Lubkina, S. Usca, & A. Zvaigzne (Eds.), Proceedings of the International Scientific Conference(Vol. 1, pp. 39–56). Rezekne, Latvia.

​

Bielinis, L. (2017). FB, they and me: The attempts of using social media as tools for reflective learning and communicating at the university. In V. Lubkina & A. Zvaigzne (Eds.), Society. Integration. Education (pp. 46–62). Rezekne: Rezeknes Academy of Technologies. https://doi.org/10.17770/sie2017vol1.2262

​

Bielinis, L., & Dampc, M. (2017). Kategoria sprawiedliwości w (samo)ocenianiu studentów. O codziennych doświadczeniach młodych akademików. In M. Humeniuk & I. Paszenda (Eds.), Codzienność jako wyzwanie edukacyjne(Vol. 1, pp. 267–277). Wrocław: Uniwersytet Wrocławski.

​

Bielinis, L., Bielinis, E., Zawadzka, A., Omelan, A. A., Makowska, M., & Kuszewska, K. (2016). Wykorzystanie terenów przyrodniczo cennych województwa warmińsko-mazurskiego w terapii lasem: konteksty, możliwości, ograniczenia. Ekonomia i Środowisko, 1, 236–245.

​

Bielinis, E., Bielinis, L., & Modzelewska, O. (2016). Wiedza o społeczeństwie poziom III (gimnazjum). Suplement do rozdziału „Wiedza o społeczeństwie – raport przedmiotowy”. In I. Chmura-Rutkowska, M. Duda, M. Mazurek, & A. Sołtysiak-Łuczak (Eds.), Gender w podręcznikach (Vol. 3, pp. 78–81). Warszawa: Fundacja Feminoteka.

​

Bielinis, L. (2016). Plotka jako forma przemocy psychicznej. In E. Borys, L. Willan-Horla, & J. Frankowiak (Eds.), Konteksty przemocy – w poszukiwaniu uwarunkowań (pp. 171–179). Olsztyn: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski.

​

Bielinis, L. (2015). Walory turystyczne, rekreacyjne, przyrodnicze Olsztyna i okolic według opinii mieszkańców. Ekonomia i Środowisko, 4(55), 235–242.